思想政治理论课改革策略研究
《中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调，高校思想政治理论课作为高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养大学生高尚的道德情操和社会主义、共产主义理想信念，为学生未来找到适合满意的工作做思想准备。因此，为进一步提升高职思想政治理论教育质量和提高思想政治理论课教学水平，强化学生就业观念，思政理论教师要不断丰富自己的知识和加强自身能力，不仅要有深厚的知识储备，还需要良好的沟通能力。
（一）教师具有深厚的知识储备,做好就业指导准备
作为一名思想政治理论课的教师，除了需具备深厚的理论功底，还要致于博学，只有这样才能更好的达到思政教育目的，为指导学生未来就业打下基础。博学的教师要懂得哲学、政治、经济学、管理学、教育学、心理学、道德教育、伦理学、法学、军事等方面的知识；要具备灵敏的政治嗅觉，时刻关注国际、国内的时事变化，要时刻关注各种理论体系的历史沿革和创新变化，了解它、熟悉它、研习它；要有丰富的人生经历，有一种看起来是似乎很深奥、很神秘、很抽象的东西，但教师却能用最简单、最普通、最通俗的语言把它表达出来，让学生一听就能够理解。
2教师应具备扎实的教学技能，做好学生就业引导
思政教学的目的在于培养学生成为高尚的人，为做好学生未来就业引导打下基础。课堂是思政教学的主要阵地，引导工作主要在课堂中。因此加强对于思政课堂的课堂是十分必要。而课堂教学的方法也不可千篇一律，可以采取不同的类型、不同的方法与学生交流。对于学生未来就业，既要让学生长知识、长见识，又要让学生感到上课有意思、不呆板。教师不妨可以探求以你专业知识和人生经历对学生给予各式各样的树人引导，用幽默诙谐的语言，不断启发学生，确保学生自觉接受你的观念，从而真正认同并内化为稳定的认识和信念。如果认为自身的资历和阅历目前尚有欠缺，不妨可以采取勤能补拙的方法，可以利用已有的多媒体设备、网络设备等现代技术手段为思想政治理论教育教学服务。如多媒体教学手段的运用，在教学中可以穿插一些直观的图片，或生动的录像教材，以达到板书所不能达到的良好效果，增加学生的感性认识，使抽象的理论知识具体化、形象化，更容易被学生所接受。但利用现代教育技术时间不宜过长，否则易造成本末倒置、事倍功半的局面，教师可以通过运用这些辅助手段，理出一个主题，充分与学生进行互动交流，最后作一个中心发言，这会让学生受益匪浅、回味悠长。
3 教师应具备娴熟的互动交流技巧，强化学生就业观念
“从学生中来，到学生中去”这是思政教师的理念。除了要具备很强的政治理论专业知识的深厚功底，同时，课后教师要深入到学生群体中，既要了解学生的想法与困惑，也要“投其所好”，紧紧抓住学生兴趣爱好，强化学生的就业观念。因为只有多与学生沟通和交流，才能了解和熟悉他们的生活实际，为他们排忧解难，才能恰到好处地表达自己的观念，才能让学生沿着正确的轨道走下去，才能早日确立好自己今后的人生目标和理想，否则一切都无从谈起，一切的教育都是徒劳的。
思政教学在高职院校教育中责任重大。作为“传道授业解惑”的思想政治理论课教师将会以饱满的热情，积极向上的工作态度，奋战到思政教学工作中，为学生的发展打下坚定的思想基础！
